Pengertian Dan Tujuan Metode Tanya Jawab
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Proses
belajar mengajar merupakan interaksi yang dilakukan antara guru dengan
peserta didik dalam suatu pengajaran untuk mewujudkan tujuan yang
ditetapkan berbagai pendekatan yang digunakan dalam pembelajaran agama
islam harus dijabarkan kedalam metode pembelajaran PAI yang bersifat
procedural.
Namun
permasalan sering kali dijumpai dalam pengajaran terutama pengajaran.
Agama islam adalah bagaimana cara menyajikan materi kepada peserta didik
secara baik, sehingga dipeoleh hasil yang efektif dan efesien serta
sering ditemukan murangnya pemahaman pengajar terhadap penerapan
metode-metode pembelajaran yang sesuai dengan materi.
Dalam
pembahasan kali ini kita akan membahas tentang metode Tanya jawab dan
apa-apa yang terkandung didalamnya beserta penerapannya yang mana metode
ini merupaka salah satu metode yang bisa diapaki untuk mewujudkan
tujuan tersebut.
B. Rumusan Masalah
1. Apa pengertian dan tujuan metode Tanya jawab dalam pembelajaran PAI?
2. Adakah tehnik yang digunakan guru dalam metode Tanya jawab dalam pembelajaran PAI?
3. Apa keunggulan dan kekurangan metode Tanya jawab dalam pembelajaran PAI?
4. Bagaimana analisis metode Tanya jawab dalam pembelajaran PAI?
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Dan Tujuan Metode Tanya Jawab
Metode
Tanya jawab adalah penyampaian pesan pengajaran dengan cara mengajukan
pertanyaan-pertanyaan dan siswa memberikan jawaban atau sebaliknya siswa
diberi kesempatan bertanya dan guru menjawab pertanyaan-pertanyaa[1].
Metode
Tanya jawab adalah suatu metode dalam pendidikan dan pengajaran dimana
guru bertanya dan murid-murid menjawab bahan materi yang diperolehnya[2].
Metode
ini memungkinkan terjadinya komunikasi langsung antara guru dan
pelajar, bisa dalam bentuk guru bertanya dan pelajar menjawab atau
dengan sebaliknya.
Metode Tanya jawab dilakukan :
1. Sebagai ulangan pelajran yang telah diberikan.
2. Sebagai selingan dalam pembicaraan.
3. Untuk merangsang anak didik agar perhatiannya tercurah kepada masalah yang sedang dibicarakan.
4. Untuk mengarahkan proses berfikir.
Proses
Tanya jawab terjadi apabila ada ketidak tahuan atau ketidak fahaman
peserta didik akan suatu peristiwa, adapun tujuan dari metode Tanya
jawab sebagai berikut[3] :
1. Mengecek dan mengetahui sampai sejauh mana kemampuan anak didik terhadap pelajaran yang dikuasai.
2. Membri kesempatan kepada anak didik untuk mengajukan pertanyaan kepada guru tentang suatu masalah yang belum difahami.
3. Memotivasi dan menimbulkan kompetensi belajar.
4. Melatih anak didik untuk berfikir dan berbicara secara sitematis berdasarkan pemikiran yang orisinil.
B. Tehnik Dalam Metode Tanya Jawab
Dalam
setiap metode yang ada dalam pembelajaran pasti diperlukan tehnik agar
pembelajaran bisa berjalan secara baik, berikut ini berbagai tehnik yang
digunakan gfuru dalam mengajukan pertanyaan :
1. The Mixe Strategy yakni mengkombinasikan berbagai tipe dan jenis pertanyaan.
2. The Speaks Strategy yakni menggunakan pertanyaan yang saling bertalian satu sama lain.
3. The
Pleteaus Strategy yakni mengajukan pertanyaan yang sama jenisnya
terhadap sejumlah siswa sebelum beralih kepada jenis pertanyaan yang
lain.
4. The
Inductive Strategy yakni dengan berbagai pertanyaan siswa didorong
untuk menarik generalisasi dari hal-hal khusus ke hal-hal yang umum atau
berbagai fakta menuju hukum-hukum.
5. The
Deductive Strategy yakni Generalisasi yang dijadikan sebagai titik
tolak, siswa diharapkan dapat menyatakan pendapatnya tentang berbagai
kasus atau data yang ditanyakan.
Pertanyaan yang baik memiliki ciri-ciri
1. Pertanyaan hendaknya bersifat mengajak atau merangsang siswa untuk berfikir.
2. Kata-kata yang dipergunakan harus jelas sehingga tidak ada kata atau istilah yang tidak difahami siswa.
3. Pertanyaan itu harus mengandung satu penafsiran.
4. Kalimat pertanyaan hendaknya singkat.
5. Setiap pertanyaan hendaknya mengandung satu masalah.
6. Pertanyaan harus sesuai dengan taraf kecerdasan atau pengalaman siswa.
C. Keunggulan Dan Kekurangan Metode Tanya Jawab
Suatu
metode yang digunakan oleh guru dalam mengajar sudah barang tentu
mempunyai keunggulan dan kekurangan, begitupun dengan metode Tanya
jawab. Berikut keunggulan dan kekurangan metode Tanya jawab :
(a). Keunggulan metode Tanya
1. Kelas akan hidup karena anak didik aktif berfikir dan menyampaikan pikiran melalui berbicara.
2. Beik sekali untuk melatih anak didik agar berani mengemukakan pendapatnya.
3. Akan membawa kelas kedala suasana diskusi.
(b). Kekurangan metode diskusi
1. Apabila terjadi perbedaan pendapat akan memkana waktu untuk menyelesaikannya.
2. Kemungkinan
akan terjadi penyimpangan perhatian pelajar terutama apabila jawaban
yang kebetulan menarik perhatian tetapi buka sasaran atau materi yang
dituju.
3. Dapat menghambat cara berfikir apabila guru kurang pandai dalam penyajian materi.
D. Analisis Metode Tanya Jawab Dalam Pelajaran PAI
Metode
Tanya jawab dimaksudkan untuk merangsang, untuk berfikir dan membimbing
perserta didik dalam mencapai kebenaran, memberikan pengertian kepada
seseorang dan memancingnya dengan umpan pertanyaan. Metode ini
seringkali digunakan pada zaman nabi dengan para sahabat[4].
Metode
Tanya jawab juga bisa membantu kekurangan-kekurangan yang ada pada
metode ceramah yang disebabkan kurangnya perhatian peserta didik pada
metode ceramah dan biasanya pserta didik akan lebih hati-hati terhadap
pelajaran yang menggunakan metode Tanya jawab sebab peserta didik tahu
sewaktu-waktu guru akan bertanya.
Metode
Tanya jawab hanya dapat dipakai oleh guru secara umum untuk menetapkan
perkiraan apakah anak didik yang mendapat giliran pertanyaan sudah
memahami pelajaran yang diberikan dan metode ini tidak dapat digunakan
sebagai ukuran untuk menetapkan kadar pengetahuan anak didik dalam suatu
kelas karena metode ini tidak memberi kesempatan yang sama pada setiap
murid untuk menjawab pertanyaan[5].
BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan
Dari penjelasan diatas dapat kami simpulkan sebagai berikut :
1. Metode
Tanya jawab adalah suatu metode dalam pendidikan dan pengajaran dimana
guru bertanya dan murid menjawab bahan materi yang diperolehnya. Adapun
tujuan metode Tanya jawab yakni untuk mengetahui seberapa jauh kefahaman
siswa terhadap materi, membri kesempatan siswa bertanya apa yang belum
difahami, memotivasi siswa dan melatih anak berfikir berbicara secara
sistematis berdasarkan pemikiran yang orisinil.
2. Adapun tehnik Tanya jawab :
(a). The Mixe Strategy
(b). The Speaks Strategy
(c). The Pleteaus Strategy
(d). The Inductive Strategy
(e). The Deductive Strategy
3. Keunggulan metode Tanya jawab
(a). Kelas akan menjadi lebih hidup.
(b). Baik untuk melatih anak didik untuk berani mengemukakan pendapat.
(c). Akan membawa kelas kesuasana diskusi
4. Kekurangan metode Tanya jawab
(a). Bila terjadi perbedaan pendapat akan menghabiskan banyak waktu.
(b). Kemungkinan akan terjadi penyimpangan perhatian pelajar.
(c). Dapat menghambat cara berfikir.
5. Metode
Tanya jawab digunakan sebagai pelengkap metode ceramah metode ini dapat
dipakai sebagai tolak ukur secara umum dan tidak keseluruhan.
B. Saran
Alhamdulillah
kami dapt menyelesaikan makalah kami, dan kami sadar begitu banyak
kekurangan dan kekhilafan kami, oleh karena itu kritik dan saran dari
temen-temen dan bapak dosen khususnya kami harapkan semoga makalah ini
bermanfaat. Amiin…..
DAFTAR PUSTAKA
Usman, Basyiruddin. 2002. Motodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta Selatan : Ciputat Press.
Abu, Ahmadi dan Prasetyo. 2005. SGM Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia.
Majid, Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan standar Kompetensi Guru. Bandung : Rosda Karya.
Dradjat, Zakiah Dradjat, dkk. 2004. Metode KhususPengajaran Agama Islam. Jakarta : Bumi Aksara.
[1] Usman, Basyiruddin. 2002. Motodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta Selatan : Ciputat Press.hlm. 43
[2] Abu Ahmadi dan Joko Tri Prasetyo. 2005. SGM Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia. Hlm. 56
[3] Abdul Majid. 2008. Perencanaan Pembelajaran Mengembangkan standar Kompetensi Guru. Bandung : Rosda Karya.hlm.140
[4] Ibid.hlm.139